Деньги, секс, любовь и духовность.

Международная Сертификационная программа ISPW, IAPOP 
(часы засчитываются в Международной Дипломной программе ISPWR)

"ПРОЦЕССУАЛЬНО-ОРИEНТИРОВАННАЯ ПСИХОЛОГИЯ" 

Новый набор в группу в Екатеринбурге - осень 2017 года.   

МОДУЛЬ XII: «Деньги, секс, любовь и духовность». 
       ДЕНЬГИ, СЕКС, ЛЮБОВЬ и ДУХОВНОСТЬ – именно эти составляющие человеческого существования порождают основные проблемы и путаницы. ЦЕЛЬ СЕМИНАРА - разобраться в том, что это для каждого из нас, как они связаны между собой, и как наши представления о них влияют на наше развитие. 

На семинаре мы исследуем как теоретические, так и практические аспекты работы с вопросами денег, власти, рангов, секса на разных уровнях реальности. Наибольший интерес для нас представляет осознание наших истинных желаний и побуждений на тему богатства и любви, а также то, что и как мы можем изменить в неожиданных или повторяющихся ситуациях. Где начинается война рангов? В  умах,  на кухне или  в масштабах всего мира? Что такое Дао войны и мира в отношениях с самим собой и другими. Глубинная демократия – основной принцип процессуальной работы – практика уважения ко всем сторонам личности – ко всем позициям внутри и вокруг нас. 

Посещение семинара не даст вам гарантии того, что вашу жизнь наполнит непрерывный золотой поток, это ошибочное ожидание. Пребывание или убывание денежных знаков, в основном, зависит от самоуважения и осознанного отреагирования на вызовы жизни. Многие вещи также зависят от «программы», в жестких рамках которой мы существуем. Как и что мы можем изменить, а что следует принять, а главное КАК ЭТО РАЗЛИЧИТЬ? Это и есть основная идея семинара. 

       На семинаре мы:  

- познакомимся с особенностями работы в процессуально-ориентированном подходе Арнольда Минделла с темами власти и духовности; 

- исследуем и осознаем свои границы, что позволит понять послания наших истинных желаний; 

- работая на уровне осознанного сновидения, мы доберемся до информации, скрытой за нашими программными запретами; 

- освоим ряд техник для дальнейшего применения в жизни, при работе  с вопросами власти денег и рангов. 

       Вы получите раздаточный материал для работы на семинаре и, в дальнейшем, сможете использовать его в сложных ситуациях для внутренней работы. 

       "Почему именно ЭТОТ СЕМИНАР я предлагаю вашему вниманию? 

Многочисленные терапевтические запросы людей, обращающихся ко мне за помощью, стали движущей силой предстоящей работы. 

Почему именно Я отзываюсь на темы денег и духовности, и, при этом, ставлю рядом столь не совместимые в нашем романтическом представлении категории? 

Ответ прост: в 90-е годы я владела крупным торгово-производственным холдингом, а это – ДЕНЬГИ и ВЛАСТЬ. Моя природа и бесконечные поиски любви обеспечили мне именно тот неоценимый опыт, на который я опираюсь сейчас при осознавании понятия ЛЮБОВЬ. И, главное, – все вышеназванное, скорее всего, так и осталось бы прекрасным жизненным опытом, но мне посчастливилось пропустить его через призму знаний и навыков, полученных от моих духовных учителей: православного прозорливого старца и индийского просветленного мудреца, под водительством которых я пребываю последние 20 лет. ДУХОВНОСТЬ – это то, откуда мы приходим, и то, куда мы непременно вернемся, пройдя опыт обретения и потерь в материальном мире.  

Семинар будет интересен, как профессионалам, так и всем, кто желает разобраться с вопросами, вынесенными в качестве темы семинара, в себе. 

С нетерпением жду новой встречи с Вами!"  
Ведущие модуля -   Бабак Маргарита Борисовна 

Программа утверждена Международной Школой Процессуальной Работы (International School of Process Work) и проводится при участии Объединённого Психологического Центра.  

Удостоверение о повышении квалификации Профессиональной Психотерапевтической Лиги (обр. лицензия) выдаётся после прохождения всех семинаров программы. 

Международный сертификат International School of Process Work (IAPOP) выдаётся при выполнении всех требований Международной Сертификационной программы, описанных в Руководстве к программе.

Скачать руководство к программе.
Скачать студенческий дневник. 

Программа направлена на теоретическое и практическое изучение одного из наиболее интересных и эффективных современных методов практической психологии. Техники процессуальной работы позволяют успешно работать с большим спектром запросов: проблемы личностного развития, межличностных взаимоотношений, хронические телесные симптомы и психосоматические заболевания, зависимости, измененные состояния сознания, сновидения и жизненные сценарии и др. Освоение метода создаёт прочную основу психологической работы и расширяет возможности работы психологов любой модальности, а также даёт прекрасный инструмент для личностного роста и саморазвития.

Очень интересное как для профессионального так и для личностного развития обучение. Человечный, бережный, тонкий и мудрый по своей сути метод, основанный на уважительном отношении к людям и происходящим с ними процессам, работающий с разными уровнями сознания, привносящий радость и глубокую осознанность в повседневную жизнь.

Темы семинаров (подробное содержание курса см. ниже):

МОДУЛЬ I: «Теоретические основы и техники работы». 
МОДУЛЬ II: «Теоретические основы и техники работы. Продолжение».  
МОДУЛЬ III: «Сновидения. Детские сновидения и жизненные сценарии».  
МОДУЛЬ IV: «Отношения: внутриличностный аспект. Работа с непереносимыми людьми, обвинениями, критикой».   
МОДУЛЬ V: «Отношения: межличностный и надличностный аспект. Работа с парами, семейными системами, практика разрешения конфликтов». 
МОДУЛЬ VI: «Отношения: социальный/культуральный аспект. Теория рангов. Аутентичное лидерство. Публичные выступления».   
МОДУЛЬ VII: «Телесные симптомы как послания бессознательного». 
МОДУЛЬ VIII: «Работа с изменёнными и экстремальными состояниями сознания». 
МОДУЛЬ IX: «Работа с зависимостями и со зависимым поведением».   
МОДУЛЬ X: «Внутренняя работа – самостоятельная работа с собственными процессами».  
МОДУЛЬ XI: «Групповые процессы».  
МОДУЛЬ XII: «Индивидуальный стиль работы. Супервизия». 
Прядок модулей и темы могут быть изменены.

Основной преподавательский состав курса:

• Бабак Маргарита Борисовна
  к.б.н., психолог, сертифицированный специалист кафедры-сети ЮНЕСКО/МЦОС в области технологий предупреждающего прогнозирования и безопасного развития, Дипломированный специалист по процессуально-ориентированной психологии (IAPOP), действительный член ППЛ, тренер-супервизор АПОПП.

•      Николаева Елена - руководитель программы
дипломированный специалист по процессуально-ориентированной психологии (член IAPOP), сертифицированный специалист по терапии психической травмы и телесно-ориентированной терапии, действительный член Европейской Ассоциации Телесно-Ориентированных Психотерапевтов (EABP f.m), международный тренер ППЛ, тренер-супервизор АПОПП.  

• Николаев Александр
дипломированный специалист по процессуально-ориентированной психологии (член IAPOP), сертифицированный специалист по терапии психической травмы и психосоматических расстройств, международный тренер ППЛ, тренер-супервизор АПОПП. 

• 
  

• • 
    
• РАСПИСАНИЕ:

• 
  Екатеринбург: 26-27.09.2015, 21-22.11.2015, 16-17.01.2016, 12-13.03.2016, 14-15.05.2016, 18-19.06.2016, 3-4.09.2016, 29-30.10.2016, 17-18.12.2016, 25-26.02.2017, 22-23.04.2017, 17-18.06.2017.

• 
  Организатор программы в Екатеринбурге: Притчина Юлия Ивановна, 8 (912) 603-69-95,yulia_pritchina@mail.ru
  
  

Отзывы о программе можно посмотреть здесь: http://www.pscenter.ru/edu-feedback/990-proc-psi



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:  

Первый год обучения: 


МОДУЛЬ I: «Теоретические основы и техники работы». 
История создания метода. Теории и духовные (философско-религиозные) парадигмы, лежащие в основе метода. Связь с другими психологическими направлениями и подходами (юнгианская аналитическая психология, гештальт-подход, телесно-ориентированная психология, психодрама, арт-терапия). Квантовая физика и процессуальная работа. Концепция «сновидящего тела». 
Основные понятия и принципы работы процессуального подхода. Три уровня реальности. Принцип глубинной демократии. 
Перенос и контрперенос, концепция поля в процессуальной работе. Терапевтическая осознанность по отношению к собственным процессам. 
Техники вербальной и невербальной амплификации в работе с движением. Особенность и этика работы с применением телесного контакта. Техники амплификации и построение речи терапевта в работе с другими каналами. Особенности применения техник амплификации при работе с шоковой травмой. 


МОДУЛЬ II: «Теоретические основы и техники работы. Продолжение».  
Первичный и вторичный процессы. Вербальная и невербальная коммуникация, двойные сигналы. Положительная и отрицательная обратная связь.
Понятие края, краевой фигуры, признаки краевого поведения, способы работы на краю. Структурная работа с фигурами. 
Понятие каналов в процессуальной работе. Психофизиологические основы работы с каналами. Работа с целостным опытом, способы интеграции нового опыта в повседневную жизнь. 

МОДУЛЬ III: «Сновидения. Детские сновидения и жизненные сценарии».  
Детские сновидения или ранние воспоминания и долгосрочные жизненные сценарии. Понятие осознанного сновидения (сновидение в бодрствовании). 
Основные принципы и методы работы со сновидениями: сбор информации, работа с ресурсами, поиск «союзника», работа с символами и персонажами, фасилитация сновидения как группового процесса, «плетение истории», работа с «флиртами» в сновидении. 

МОДУЛЬ IV: «Отношения: внутриличностный аспект. Работа с непереносимыми людьми, обвинениями, критикой».  
Концепция трёх уровней сознания применительно к работе с отношениями. Способы работы с отношениями на различных уровнях. Внутрипсихический уровень: взаимоотношения внутренних фигур. Появление «невыносимых» людей в поле наших отношений. Проекции и возвращение проекций. 
Работа с критикой: мишени критики, внутренняя и внешняя критика. Работа с фигурой критика. Роль ресурсной (поддерживающей) фигуры в работе с фигурой критика. Способы работы с фигурой критика. Трансформация энергии критика. Различные способы и уровни работы с обвинениями.


МОДУЛЬ V: «Отношения: межличностный и надличностный аспект. Работа с парами, семейными системами. Практика разрешения конфликтов». 
Межличностный уровень: вербальная и невербальная коммуникация, двойные сигналы, границы. Надличностный аспект отношений: «мифы взаимоотношений», «высокий и низкий сон отношений». 
Структуры формирования отношений с точки зрения первичного и вторичного процесса. Отношения в паре. Системный подход и концепция поля в работе с отношениями. 
Конфликты как источник творчества и развития. Практика разрешения конфликтов. 


МОДУЛЬ VI: «Отношения: социальный/культуральный аспект. Теория рангов. Аутентичное лидерство. Публичные выступления».  
Теория рангов: психологический социальный, духовный, структурный (ситуационный) ранги и их взаимодействие. Полный и неполный (компенсирующий) ранги. Понятия первичного и вторичного процессов в теории рангов. Причины невозможности присвоения высокого или низкого ранга. Системы внутренних убеждений, стоящие за невозможностью достижения высокого ранга. Не осознавание ранга как причина конфликтов и препятствие на пути истинного лидерства. 

Понятия лидер, фасилитатор, старейшина. Лидерство как "одержимость" и как осознанный ответственный выбор. Лидерство и аутентичность: три уровня сознания применительно к теме лидерства, раскрытие собственного стиля и силы лидерства. 
Социум как фигура. Взаимодействие с социумом: убеждения, края, ресурсы. Осознанность и работа с собственными двойными сигналами при публичных выступлениях. Нахождение индивидуальных ресурсов для публичных выступлений. 


Второй год обучения: 

МОДУЛЬ VII: «Телесные симптомы как послания бессознательного».  
Отношение к телесным симптомам в процессуальной психологии. Связь хронических симптомов с детскими / повторяющимися сновидениями. Отражение внутренних конфликтов в структуре и динамике соматического переживания. 
Способы практической работы с телесными симптомами. Основные принципы и этические положения психологической работы с применением телесного контакта. Особенности работы с симптомами психической травмы. 

МОДУЛЬ VIII: «Работа с изменёнными и экстремальными состояниями сознания».  
Различные концепции изменённых состояний сознания: биомедицинская модель, психологические модели Тарта, Мартиндейла, Диттриха, трансперсональные модели Уилбера, Бома, Грофа, Уолша/Вогана. 
Шаманизм как одна из основ процессуальной работы. Шаманский и другие стили работы с изменёнными состояниями сознания. Метанавыки, необходимые для работы с данной темой. 
Индивидуальный и системный (семейный, культуральный) уровни рассмотрения появления изменённых и экстремальных состояний. Роли и роли-призраки в системах (семьях, сообществах, культурах). 
Теория процессуальной работы применительно к данной теме. Отличие изменённых состояний сознания от экстремальных. Понятия первичного и вторичного процессов, края, трёх уровней реальности применительно к изменённым и экстремальным состояниям сознания. 
Техники процессуальной работы с данной темой: инверсия, повторное подключение, работа с высоким краем, смена каналов, работа с ролями и ролями-призраками в системе и др. Применение техник процессуальной работы для получения доступа к внутриличностному содержанию изменённого состояния и интеграции опыта этого состояния в повседневную жизнь. 

МОДУЛЬ IX: «Работа с зависимостями и созависимым поведением».  
Теория процессуальной работы применительно к работе с зависимостями и со зависимым поведением. Понятия первичного и вторичного процессов, края, трёх уровней реальности применительно к данной теме. 
Индивидуальный и системный (семейный, культуральный) уровни рассмотрения появления зависимого поведения. Роли и роли-призраки в системах (семьях, сообществах, культурах). 
  Техники процессуальной работы с данной темой: медицинские вмешательства, работа с ролями и ролями-призраками в системе, конфронтация, повторное подключение к зависимостям, чувственный доступ к полям взаимоотношений. Применение техник процессуальной работы с зависимостями для получения доступа к внутриличностному содержанию изменённого состояния и интеграции опыта этого состояния в повседневную жизнь. 

МОДУЛЬ X: «Внутренняя работа – самостоятельная работа с собственными процессами».  
Понятие внутренней работы. Способы и творческие стили внутренней работы. Возможности применения внутренней работы для саморазвития и более глубокого понимания собственных процессов. 
Использование внутренней работы в процессе работы с клиентами. Применение метода с целью профилактики профессионального выгорания, для облегчения собственного состояния, нахождения ресурсов. 

МОДУЛЬ XI: «Групповые процессы». 
Концепция поля в физике, философии и религии. Концепция глубинной демократии в работе с группами. 
Роли, роли-призраки, ролевое поведение. Теневые процессы и проявление измененных состояний сознания в групповой работе. Трансформация проблемных аспектов отношений в группе. Взаимное отражение и взаимосвязь внутриличностных и групповых процессов. 
Линейная и нелинейная работа с групповыми процессами. Внутренняя работа как необходимый аспект подготовки к работе с группами и ведения групповых процессов. Практические навыки фасилитатора группового процесса. 

МОДУЛЬ XII: «Индивидуальный стиль работы. Супервизия».  
Изучение собственного стиля работы и способы расширения собственных возможностей: первичный, вторичный, глубинный стили. Выработка индивидуального стиля работы с учётом собственных ограничений и ресурсов. 
Терапевтическая осознанность. Работа с собирательным образом клиента: возвращение проекций. Внутренний учитель. 

* Ведущие оставляют за собой право изщменения тематического порядка модулей.


ОТЗЫВЫ О ПРОГРАММЕ можно посмотреть здесь: http://www.pscenter.ru/edu-feedback/990-proc-psi

СКАЧАТЬ КНИГУ ВЕДУЩИХ о методе можно здесь: https://yadi.sk/i/8yqFTR2fbVM98

Интересного Вам обучения!