Единое профессиональное
поддерживающее поле
поддерживающее поле
|
Двухлетняя обучающая программа "Психодинамическая процессуально-соматическая терапия травмы".
08 октября 2016 - 27 мая 2018 г.
Двухлетняя обучающая программа "Психодинамическая процессуально-соматическая терапия травмы".
Ведущие: Елена Николаева, Александр НиколаевМесто проведения: Москва
Авторский семинар
Программа проводится Высшей Школой Психологии (лицензия, аккредитация) совместно с Объединённым Психологическим Центром. По окончании выдаётся удостоверения о повышении квалификации Высшей Школы Психологии (для Москвы) и Института Повышения Квалификации ППЛ (для других городов).
Программа проходит в Москве, Уфе, Екатеринбурге, Риге. Начинается набор в группы обучения 2016-2018 года (Москва, Рига). Начало занятий - осень 2016 г. Расписание полностью сформировано (см. ниже).
Программа направлена на теоретическую и практическую подготовку психотерапевтов и психологов-консультантов, работающих с людьми, пережившими различные виды психических травм. В данном курсе предлагается интегративный ресурс-ориентированный подход, гармонично сочетающий преимущества различных методов психотерапии (соматической терапии травмы, юнгианской аналитической психологии, телесно-ориентированной психотерапии, бодинамики, процессуально-ориентированного подхода) в терапии пост-травматического стрессового расстройства, эмоциональных травм, а также травм развития, связанных с детско-родительскими отношениями. Большое значение уделяется пониманию и описанию глубинных процессов психики, разворачивающихся во время и после травматического события.
Практическая подготовка позволяет успешно работать в разных областях психологической практики и эффективно использовать данный подход в практической деятельности. Предлагаемые в данной программе техники работы с психической травмой расширяют возможности работы психолога в любом подходе и обеспечивают надёжную базу для дальнейшей практической работы. Большое внимание в программе уделяется практикам самоподдержки психологов-консультантов и психотерапевтов в целях профилактики профессионального выгорания при работе с психической травмой, основам терапевтического присутствия и контакта, этике и безопасности работы.
Психодинамическая соматическая терапия травмы предполагает работу с целостным опытом, суть ресурс-ориентированного подхода и изучаемые в программе техники не являются узко специфичными и могут применяться в работе с абсолютно любыми клиентскими запросами.
Общий объём программы составляет 224 акад.часа.
Методическое обеспечение курса: полный комплект раздаточных материалов по теории и практике в печатном виде, а также электронные издания.
Ведущие программы:
Елена Николаева – психолог, преподаватель психологии, дипломированный специалист и тренер ISPWR по процессуально-ориентированной психологии (член IAPOP), сертифицированный специалист по терапии психической травмы, телесно-ориентированной психотерапии, психотерапии психосоматических расстройств, действительный член EABP, международный тренер ППЛ, тренер-супервизор АПОПП.
Александр Николаев – психолог, преподаватель психологии, дипломированный специалист и тренер ISPWR по процессуально-ориентированной психологии (член IAPOP), сертифицированный специалист по терапии психической травмы, психотерапии психосоматических расстройств, международный тренер ППЛ, тренер-супервизор АПОПП.
Организационная информация:
Группа выходного дня. 12 модулей по 2 дня. Одна двухдневка в 1-2 месяца. Общий объём программы составляет 224 акад. часа.
Место проведения (Москва) – Подкопаевский переулок, дом 6 (ст.м. Китай-город, 5 минут пешком).
Полная стоимость двухлетнего обучения (Москва) – 84 000 руб. (при оплате программы в четыре этапа по 21 000 руб.). При помодульной оплате стоимость модуля 8000 руб. Участники заключают прямой договор с ВШП.
Расписание занятий: 8-9.10.2016, 5-6.11.2016, 10-11.12.2016, 11-12.02.2017, 8-9.04.2017, 3-4.06.2017, ....
Получить информацию о программе и зарегистрироваться Вы можете также на сайтах ВШП и Объединённого Психологического Центра.
Регистрация: pscenter@pscenter.ru или по тел. (495 или 985) 921-50-71
Отзывы о программе можно посмотреть здесь и здесь
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:
Тема 1. Психическая травма: система понятий и подходы. Профилактика профессионального выгорания. Терапевтическая позиция.
МОДУЛЬ 1. Обзор различных теоретических моделей и подходов к изучению посттравматического стрессового расстройства. Травмы развития и шоковые травмы. Теоретические основы и принципы практической работы в соматической терапии травмы. Формирование терапевтической позиции и метанавыков работы.
Понятие стресса, травматического стресса, посттравматического стрессового расстройства. Феноменология посттравматического стресса. Диагностические критерии ПТСР в МКБ -10 и DSM-1Y. Типы травматических ситуаций и их характеристики. Теоретические модели посттравматического стресса: психодинамические взгляды на психическую травму, когнитивные концепции психической травмы, концепция психической травмы П.Левина. Механизмы образования психической травмы (физиологический, психологический, социальный). Факторы, влияющие на образование психической травмы. Связь шоковой травмы и травмы развития. Принципы практической работы в соматической терапии травмы.
Профилактика профессионального выгорания при работе с психической травмой. Метанавыки работы психолога, терапевтическая позиция (осознанность, ученичество, уважение ко всем частям, диалогическая позиция). Работа с контрпереносом.
Тема 2. Работа с психической травмой – этап стабилизации.
МОДУЛЬ 2. Работа с ресурсами, опорами, границами.
Использование ресурсов целостной личности. Внутренние и внешние ресурсы. Работа на присвоение ресурсов по системе целостного опыта SIBAM. Техники доступа к ресурсному состоянию при работе с клиентами, а также с целью самоподдержки и профилактики профессионального выгорания для людей с различными типами сенсорной организации.
Техники работы с заземлением, центрированием, опорами, границами.
Тема 3. Теоретические основы, принципы и техники практической работы с ПТСР.
МОДУЛЬ 3, 4, 5, 6. Основные понятия и базовые техники работы процессуально-соматического подхода.
Внутренние фигуры и динамика ролей в работе с шоковой травмой. Особенности работы, особенности переноса и контрпереноса. Формировние речи терапевта в работе с шоковой травмой.
Метод соматического переживания. Категории соматической терапии травмы: ядро травмы (основные травматические симптомы), первичная травма и ретравматизация, воронка травмы и воронка исцеления (симптомы на эмоциональном и физическом уровне).
Работа с целостным опытом клиента. Понятие системы SIBAM (sensation, image, behavior, affect, meaning). Здоровое состояние системы SIBAM и особенности системы SIBAM при психической травме. Понятие травматического сцепления. Работа со сверхсцепленными и слабосцепленными элементами.
Работа с телесными ощущениями и телесными паттернами: классификация ощущений, способы работы с телесными ощущениями и телесными паттернами реагирования, выявления их ресурсов, возвращение контроля и произвольного управления, доступ к процессу саморегуляции, трансформация. Телесная организация как отражение внутренних конфликтов.
Работа с поведением/движением: классификация движений, работа с интенциональными движениями, процессуально-ориентированные техники работы с движением и их особенности при работе с шоковой травмой; работа с незавершенными реакциями мобилизации (бей/беги) и иммобилизации (замирания). Этика и безопасность работы с применением телесного контакта.
Работа с образами: работа с диссоциацией, с ресурсными образами и фигурами, соединение образного ряда с телесными ощущениями и остальными элементами SIBAM. Работа со сверхсцепленными и слабосцепленными элементами системы SIBAM.
Работа с чувствами: от подавления и отреагирования - к контейнированию и выражению, техники шкалирования, способы транформации гнева в силу.
Работа со смыслами: выявление ограничивающих систем убеждений, появившихся в результате травматизации, присущих им ресурсов и ограничений; способы трансформации органичивающих убеждений, формирование новых смыслов, происходящих из нового опыта; работа с целостным опытом - "телесно ощущаемые смыслы".
Работа с пиковыми переживаниями и надличностными трансперсональными состояниями. Интеграция опыта в повседневную жизнь. Экзистенциальные состояния и смыслы при разрешении травмы.
Работа с травматическими циклами. Директивность и процессуальность. Понятие травматической истории. Способы работы с травматической историей, контекстом, перспективой. Признаки телесной разрядки и завершения травмы. Трансформация травмы, восстановление целостности и способности к саморегуляции.
Отработка технических навыков практической работы.
Тема 4. Теоретические основы, принципы и техники практической работы с травмами развития.
МОДУЛИ 7, 8, 9, 10. Влияние детско-родительских отношений на развитие ребёнка в различные возрастные периоды. Бодинамическая модель структур характеров с точки зрения психодинамической парадигмы и концепции индивидуации Юнга. Принципы и техники процессуально-соматического подхода в работе с различными травмами развития.
Различные подходы к работе с травмами развития (бодинамический, системный семейный, процессуально-ориентированный). Описание бодинамической модели структур характеров (структуры существования, потребностей, автономии, воли, любви и сексуальности, формирования мнений, солидарности/представления своих интересов) и соответствующая возрастная периодизация. Бодинамическая модель структур характеров с точки зрения психодинамической парадигмы и концепции индивидуации Юнга.
Терапевтическая работа с травматичным опытом, относящимся к различным травмам развития. Работа с ресурсами и ограничениями характерологических защит при различных травмах развития. Работа с детской и взрослой частью: дифференциация и интеграция. Работа с первичным и вторичным процессом и системой ограничивающих убеждений в различных структурах характеров.
Работа с внутренними фигурами с использованием ресурсных техник процессуально- ориентированного подхода и бодимайнд гештальт подхода. Телесная организация как отражение внутреннего конфликта, способы работы с фигурами, проявленными в теле.
Работа с недостающим опытом. Определение характерного паттерна поведения, недостающего опыта, ограничивающих жизненных установок в ходе процессуального эксперимента. Формирование идеальных родительских/терапевтических посланий в работе с недостающим опытом. Формирование и закрепление новых способов поведения, интеграция нового опыта через целостную работу с телесными ощущениями, чувствами, образами, поведением/движением, смыслами.
Тема 5. Профессиональный разбор практической работы с травмами развития и ПТСР.
МОДУЛЬ 11. Супервизия работы с травмами развития и шоковыми травмами.
Профессиональный разбор практической работы. Ресурс-ориентированный подход к супервизии. Понятие и принципы «Обратной связи 721» (Э.Минделл). Представление работы/случая на супервизию: формирование запроса, полнота и достаточность информации, конфиденциальность. Работа в центре. Полный процесс-анализ терапевтической сессии.
Тема 6. Работа с эмоциональными травмами. Открытый семинар.
МОДУЛЬ 9. Процессуально-ориентированная работа с эмоциональными травмами.
Эмоциональные травмы, вызванные встречей со смертью, физической немощью, сложными отношениями. Паттерны поведения и причины их возникновения в травмирующих отношениях. Треугольник Карпмана (жертва, преследователь, спасатель) с точки зрения внутренних фигур: дифференциация, трансформация, интеграция фигур внутреннего театра. Работа с горем и утратой через возвращение потерянной части души. Возвращение целостности и жизненной энергии.
Интересного Вам обучения!
Регистрация: pscenter@pscenter.ru или по тел. (495 или 985) 921-50-71
Общий объём программы составляет 224 акад.часа.
Методическое обеспечение курса: полный комплект раздаточных материалов по теории и практике в печатном виде, а также электронные издания.
Ведущие программы:
Елена Николаева – психолог, преподаватель психологии, дипломированный специалист и тренер ISPWR по процессуально-ориентированной психологии (член IAPOP), сертифицированный специалист по терапии психической травмы, телесно-ориентированной психотерапии, психотерапии психосоматических расстройств, действительный член EABP, международный тренер ППЛ, тренер-супервизор АПОПП.
Александр Николаев – психолог, преподаватель психологии, дипломированный специалист и тренер ISPWR по процессуально-ориентированной психологии (член IAPOP), сертифицированный специалист по терапии психической травмы, психотерапии психосоматических расстройств, международный тренер ППЛ, тренер-супервизор АПОПП.
Организационная информация:
Группа выходного дня. 12 модулей по 2 дня. Одна двухдневка в 1-2 месяца. Общий объём программы составляет 224 акад. часа.
Место проведения (Москва) – Подкопаевский переулок, дом 6 (ст.м. Китай-город, 5 минут пешком).
Полная стоимость двухлетнего обучения (Москва) – 84 000 руб. (при оплате программы в четыре этапа по 21 000 руб.). При помодульной оплате стоимость модуля 8000 руб. Участники заключают прямой договор с ВШП.
Расписание занятий: 8-9.10.2016, 5-6.11.2016, 10-11.12.2016, 11-12.02.2017, 8-9.04.2017, 3-4.06.2017, ....
Получить информацию о программе и зарегистрироваться Вы можете также на сайтах ВШП и Объединённого Психологического Центра.
Регистрация: pscenter@pscenter.ru или по тел. (495 или 985) 921-50-71
Отзывы о программе можно посмотреть здесь и здесь
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:
Тема 1. Психическая травма: система понятий и подходы. Профилактика профессионального выгорания. Терапевтическая позиция.
МОДУЛЬ 1. Обзор различных теоретических моделей и подходов к изучению посттравматического стрессового расстройства. Травмы развития и шоковые травмы. Теоретические основы и принципы практической работы в соматической терапии травмы. Формирование терапевтической позиции и метанавыков работы.
Понятие стресса, травматического стресса, посттравматического стрессового расстройства. Феноменология посттравматического стресса. Диагностические критерии ПТСР в МКБ -10 и DSM-1Y. Типы травматических ситуаций и их характеристики. Теоретические модели посттравматического стресса: психодинамические взгляды на психическую травму, когнитивные концепции психической травмы, концепция психической травмы П.Левина. Механизмы образования психической травмы (физиологический, психологический, социальный). Факторы, влияющие на образование психической травмы. Связь шоковой травмы и травмы развития. Принципы практической работы в соматической терапии травмы.
Профилактика профессионального выгорания при работе с психической травмой. Метанавыки работы психолога, терапевтическая позиция (осознанность, ученичество, уважение ко всем частям, диалогическая позиция). Работа с контрпереносом.
Тема 2. Работа с психической травмой – этап стабилизации.
МОДУЛЬ 2. Работа с ресурсами, опорами, границами.
Использование ресурсов целостной личности. Внутренние и внешние ресурсы. Работа на присвоение ресурсов по системе целостного опыта SIBAM. Техники доступа к ресурсному состоянию при работе с клиентами, а также с целью самоподдержки и профилактики профессионального выгорания для людей с различными типами сенсорной организации.
Техники работы с заземлением, центрированием, опорами, границами.
Тема 3. Теоретические основы, принципы и техники практической работы с ПТСР.
МОДУЛЬ 3, 4, 5, 6. Основные понятия и базовые техники работы процессуально-соматического подхода.
Внутренние фигуры и динамика ролей в работе с шоковой травмой. Особенности работы, особенности переноса и контрпереноса. Формировние речи терапевта в работе с шоковой травмой.
Метод соматического переживания. Категории соматической терапии травмы: ядро травмы (основные травматические симптомы), первичная травма и ретравматизация, воронка травмы и воронка исцеления (симптомы на эмоциональном и физическом уровне).
Работа с целостным опытом клиента. Понятие системы SIBAM (sensation, image, behavior, affect, meaning). Здоровое состояние системы SIBAM и особенности системы SIBAM при психической травме. Понятие травматического сцепления. Работа со сверхсцепленными и слабосцепленными элементами.
Работа с телесными ощущениями и телесными паттернами: классификация ощущений, способы работы с телесными ощущениями и телесными паттернами реагирования, выявления их ресурсов, возвращение контроля и произвольного управления, доступ к процессу саморегуляции, трансформация. Телесная организация как отражение внутренних конфликтов.
Работа с поведением/движением: классификация движений, работа с интенциональными движениями, процессуально-ориентированные техники работы с движением и их особенности при работе с шоковой травмой; работа с незавершенными реакциями мобилизации (бей/беги) и иммобилизации (замирания). Этика и безопасность работы с применением телесного контакта.
Работа с образами: работа с диссоциацией, с ресурсными образами и фигурами, соединение образного ряда с телесными ощущениями и остальными элементами SIBAM. Работа со сверхсцепленными и слабосцепленными элементами системы SIBAM.
Работа с чувствами: от подавления и отреагирования - к контейнированию и выражению, техники шкалирования, способы транформации гнева в силу.
Работа со смыслами: выявление ограничивающих систем убеждений, появившихся в результате травматизации, присущих им ресурсов и ограничений; способы трансформации органичивающих убеждений, формирование новых смыслов, происходящих из нового опыта; работа с целостным опытом - "телесно ощущаемые смыслы".
Работа с пиковыми переживаниями и надличностными трансперсональными состояниями. Интеграция опыта в повседневную жизнь. Экзистенциальные состояния и смыслы при разрешении травмы.
Работа с травматическими циклами. Директивность и процессуальность. Понятие травматической истории. Способы работы с травматической историей, контекстом, перспективой. Признаки телесной разрядки и завершения травмы. Трансформация травмы, восстановление целостности и способности к саморегуляции.
Отработка технических навыков практической работы.
Тема 4. Теоретические основы, принципы и техники практической работы с травмами развития.
МОДУЛИ 7, 8, 9, 10. Влияние детско-родительских отношений на развитие ребёнка в различные возрастные периоды. Бодинамическая модель структур характеров с точки зрения психодинамической парадигмы и концепции индивидуации Юнга. Принципы и техники процессуально-соматического подхода в работе с различными травмами развития.
Различные подходы к работе с травмами развития (бодинамический, системный семейный, процессуально-ориентированный). Описание бодинамической модели структур характеров (структуры существования, потребностей, автономии, воли, любви и сексуальности, формирования мнений, солидарности/представления своих интересов) и соответствующая возрастная периодизация. Бодинамическая модель структур характеров с точки зрения психодинамической парадигмы и концепции индивидуации Юнга.
Терапевтическая работа с травматичным опытом, относящимся к различным травмам развития. Работа с ресурсами и ограничениями характерологических защит при различных травмах развития. Работа с детской и взрослой частью: дифференциация и интеграция. Работа с первичным и вторичным процессом и системой ограничивающих убеждений в различных структурах характеров.
Работа с внутренними фигурами с использованием ресурсных техник процессуально- ориентированного подхода и бодимайнд гештальт подхода. Телесная организация как отражение внутреннего конфликта, способы работы с фигурами, проявленными в теле.
Работа с недостающим опытом. Определение характерного паттерна поведения, недостающего опыта, ограничивающих жизненных установок в ходе процессуального эксперимента. Формирование идеальных родительских/терапевтических посланий в работе с недостающим опытом. Формирование и закрепление новых способов поведения, интеграция нового опыта через целостную работу с телесными ощущениями, чувствами, образами, поведением/движением, смыслами.
Тема 5. Профессиональный разбор практической работы с травмами развития и ПТСР.
МОДУЛЬ 11. Супервизия работы с травмами развития и шоковыми травмами.
Профессиональный разбор практической работы. Ресурс-ориентированный подход к супервизии. Понятие и принципы «Обратной связи 721» (Э.Минделл). Представление работы/случая на супервизию: формирование запроса, полнота и достаточность информации, конфиденциальность. Работа в центре. Полный процесс-анализ терапевтической сессии.
Тема 6. Работа с эмоциональными травмами. Открытый семинар.
МОДУЛЬ 9. Процессуально-ориентированная работа с эмоциональными травмами.
Эмоциональные травмы, вызванные встречей со смертью, физической немощью, сложными отношениями. Паттерны поведения и причины их возникновения в травмирующих отношениях. Треугольник Карпмана (жертва, преследователь, спасатель) с точки зрения внутренних фигур: дифференциация, трансформация, интеграция фигур внутреннего театра. Работа с горем и утратой через возвращение потерянной части души. Возвращение целостности и жизненной энергии.
Интересного Вам обучения!
Регистрация: pscenter@pscenter.ru или по тел. (495 или 985) 921-50-71
Елена
Николаева
Дипломированный специалист по процесс-ориентированной психологии, член IAPOP, тренер-супервизор ISPWR, сертифицированный специалист по терапии психической травмы и психосоматических расстройств, телесно-ориентированной терапии, действительный член EABP, международный тренер ОППЛ, тренер-супервизор АПОПП, учредитель и ведущий тренер МИПОПП
Александр
Николаев
Дипломированный специалист по процесс-ориентированной психологии, член IAPOP, тренер-супервизор ISPWR, сертифицированный специалист по терапии психической травмы и психосоматических расстройств, международный тренер ОППЛ. Учредитель и ведущий тренер МИПОПП.